Charla con ASIR

Ayer día 28 de enero, los alumnos de bachillerato con la optativa de informática  del colegio Salesianos Atocha tuvimos una charla con alumnos de FP que cursaban ASIR.

La charla consistía en que era el hardware libre que consiste en   aquellos dispositivos de hardware cuyas especificaciones y diagramas esquemáticos son de acceso público, ya sea bajo algún tipo de pago o de forma gratuita.
 
(Imágenes obtenidas de http://www.locti.co.ve/inicio/media/feedgator/images/6_0_este.png)

Un ejemplo es Linux.
La charla también nos mostró a Arduino,  una plataforma de hardware libre, basada en una placa con un microcontrolador y un entorno de desarrollo, diseñada para facilitar el uso de la electrónica en proyectos multidisciplinares.

 (Imagen obtenida dehttp://image.slidesharecdn.com/arduino2-131125094530-phpapp02/95/que-es-arduino-2-638.jpg?cb=1385394445)

Por último nos enseñaron que era Rapberry Pi, un ordenador de tamaño de tarjeta de crédito que se conecta a su televisor y un teclado.
Su precio varía desde desde los 35 hasta los 50 euros.

(Imagen obtenida de http://www.abc.es/Media/201307/16/raspberry--644x362.JPGhttp://www.abc.es/Media/201307/16/raspberry--644x362.JPG)

Antes de concluir la charla, estuvimos un rato trasteando los alumnos de FP el  con Raspberry Pi y viendo sus diferentes usos.




Yo creo que Raspberry Pi es un hardware de bolsillo, acabará sustituyendo las torres de los ordenadores de mesa ya que es más pequeño y económico  solo que aun necesita adquirir un poco más de potencia y de memoria.
Hace años los ordenadores ocupaban salas enteras, después pasaron a ocupar el tamaño de un maletín, y ahora el tamaño de una tarjeta de crédito; ¿Qué será lo próximo?


En estas páginas te puedes seguir informando sobre este tema:

http://www.abc.es/tecnologia/informatica-hardware/20130721/abci-raspberry-disenos-inventos-201307172128.html

 http://wiki.elhacker.net/electronica/arduino

http://www.eldiario.es/turing/Hardware-Libre_0_139986451.html

Agencia de viajes

En esta entrada vamos a hablar sobre unas páginas web, que hacen viajes especializados a países.
En los que se puede elegir: el país que visitar,como hacer el viaje(a caballo, en moto,en bus...),cuanto tiempo va a durar...
Todo esto por una inmejorable relación calidad-precio.



La página que más me ha gustado ha sido http://www.pasaporte3.com/ porque hay una excelente combinación entre los colores que elige de fondo, las imágenes y la cantidad de texto.
También porque te ofrece muchas ofertas en la mejor relación calidad/precio.

El país de TourAtocha que me fue designado fue Perú y en esta página http://www.peruviantravelservice.net/ te ofrecen una diversidad de rutas por todo el país y distintas formas de hacerlo: a pie, en moto, coche, caballo...

En conclusión no todos los viajes que hagamos tienen que ser; que la agencia de viajes lanza una oferta y a nosotros nos interesa y la aceptamos.

Ahora podemos elegir la ruta del viaje, como queremos hacer el viaje por ese país, durante cuanto tiempo... es decir, un viaje a medida. 

TourAtocha, una ruta por Madrid.

TourAtocha: una ruta por Madrid

 
 

      -Introducción

    Se trata de un proyecto creado por algunos los profesores de Bachiller desde el año 2008/09.
    Consiste en una actividad indisciplinar en la que a cada alumno le corresponde un país del mundo,
    del cual tiene que buscar información sobre su cultura, historia, ciencia, lengua, religión...
    Con un mapa te lanzas a conocer  las mejores  zonas de  Madrid.

     

      

      

      -El desarrollo del contenido

    Actualmente colaboran casi todas las asignaturas, al inicio de este proyecto, pocas se atrevieron a dar     el paso y probarlo, pero conforme pasaron los años se fueron uniendo ya que vieron que era una             manera distinta de aprender y a los alumnos les gustaba.
 
    Es una experiencia de atreverte agradable, tienes que hablar con gente extranjera y preguntarle la           opinión sobre su país y sobre España.
    La mayoría de personas que conocimos no pusieron inconvenienes en hacerse fotos con nosotros           para el trabajo y ayudarnos con su opinión; a mi me llamó la atención un venezolano que caminaba       con su hija de unos cuatro años, tras hacernos una foto con el, se hizo un selfie con nosotros y fue         muy agradable.

   Otra cosa que me llamó la atención era que la mayoría de extranjeros, lo que más le gustaba de              España no era principalmente los monumentos, sino el ambiente que existía de alegría en la sociedad      pese a los problemas actuales que hay con la crisis.

 

    -La conclusión

    

   Yo creo que es una manera diferente de aprender, salir a la calle y preguntar a la gente su opinión.

   Te dan sus puntos de vista y al contrastar todas las opiniones, el resultado que se obtiene es que todos los países y culturas tienen su magia, lo único que hay que aprender a encontrarla.

-Los enlaces de interés

En los cuales puedes seguir informándote sobre esta actividad:

https://drive.google.com/file/d/0B8om3rWfjmRnTXB2Y2I3aWdzWU0/view

https://drive.google.com/file/d/0B8om3rWfjmRnWHJZT090clZrNVQzdF9zaW00eVpvZ0pMc2dB/view

     

Eje cronológico

Tic's on Dipity.

Envíame tus preguntas :)

Trabajo en grupo y Tutoría

Escalera meta-cognitiva

Mapa mental: Escalera meta-cognitiva
La meta-cognición es el proceso por el cuál cada estudiante se hace consciente de su propio aprendizaje, identifica habilidades, limitaciones, herramientas, conocimientos previos, conocimiento nuevos, progresos y su aplicación práctica para hacer frente a las distintas situaciones que se le presentan en la vida.

(Imagen procedente de https://modelosypracticasdenuria.files.wordpress.com/2014/05/escalera-metacognicion.jpg)

-¿Cómo se llama el pensamiento que hemos hecho?

Hemos elaborado un mapa mental sobre un ordenador y sus partes, cada parte del ordenador era como la rama de un árbol(una sola no forma en si un árbol, muchas si)

-¿Qué pasos hemos hecho?

Lo primero que hicimos fue dibujar un ordenador en el centro, el cual se dividía en varias partes y a su vez algunas de éstas en más.

Dijimos todas las partes que conocíamos el ordenador entre todos y luego lo buscamos en internet para contrastar la información y reorganizarla.

Poníamos todos los dibujos que veíamos convenientes para explicar todo

Lo que más hizimos fue que todo fuese muy visual y colorido para una mejor memorización.

-¿En que otras ocasiones podemos utilizar lo que hemos aprendido?

En todas las situaciones que necesitemos memorizar algún concepto o definición del cual surjan otros , para una mayor comprensión de éste.

-¿Qué hemos aprendido?

Podemos estudiar de distintas maneras, no siempre esquematizando todo. Aunque como siempre lo hemos hecho así, en cuanto conocemos otra manera de hacerlo nos da miedo cambiar aunque sea más fácil y efectiva.